2019.04.10.周三

高新教育集團

 

尚無百年歷史的沉淀卻有著延續(xù)百年的文化和信念

高新教育集團作為中國教育產(chǎn)業(yè)的一員，一直以不斷進取的行動踐行著立德樹人的責(zé)任；作為民辦教育類機構(gòu)，一直以“只有創(chuàng)業(yè)，沒有守業(yè)”的生存理念來警示自身，通過不斷奮斗來穩(wěn)固基業(yè)、服務(wù)教育事業(yè)。

創(chuàng)業(yè)者都有自己的夢想

 

每個創(chuàng)業(yè)者都有屬于自己的夢想，為了這個夢想，愿意拼盡自己全力。

高新教育集團的創(chuàng)辦者張?zhí)炫啵畛醯膲粝胧?ldquo;擁有一所屬于自己的、有圍墻的學(xué)校”，就在實現(xiàn)這個夢想的過程中，張?zhí)炫嘁庾R到：教育，不應(yīng)該是私有化的，無論是目的或方式，都應(yīng)從教育的本質(zhì)和對象出發(fā)。讓更多的學(xué)子成就夢想，讓更多的家庭實現(xiàn)希望，讓更多的教育工作者實現(xiàn)人生價值，從而讓中國乃至世界的教育更美好。這，是高新人一直恪守的使命。

 

 

 

為了這個大夢想，高新教育集團扎根教育領(lǐng)域，經(jīng)過十余年的沉淀，從最初的花都英朗教育培訓(xùn)到廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校、廣州市高新醫(yī)藥和食品技工學(xué)校相繼開辦，高新的職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模已發(fā)展到位居廣東省民辦職業(yè)教育的前三甲。
 

在做大做強職業(yè)教育的同時，高新教育集團挺進基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育領(lǐng)域，先后舉辦了自貢衡川實驗學(xué)校、平湖杭州灣實驗學(xué)校、大余衡水實驗學(xué)校、高新幼教中心等不同層次的教育學(xué)校，并以精準的辦學(xué)定位、創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式、特色的課程開發(fā)等優(yōu)勢，使得旗下幾所基礎(chǔ)教育學(xué)校迅速成為當(dāng)?shù)亟逃臉藯U品牌。

 

 

這每一步都是在用盡全力，為大夢想而孜孜不倦。

創(chuàng)業(yè)成功以后，該守業(yè)了嗎

 

因為夢想而創(chuàng)業(yè)，

創(chuàng)業(yè)成功代表我們的夢想實現(xiàn)了，

然后呢？該守業(yè)了嗎？

不!

 

夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，同樣也會枯萎。正如事業(yè)會成功，同樣也會敗落。

有人說，對啊，所以需要我們好好去守業(yè)。

“創(chuàng)”，意味著有創(chuàng)見、有創(chuàng)舉、敢創(chuàng)新；守，意為保持、守護，守住現(xiàn)有的，保持原有的，即為守業(yè)。

 

然而瞬息萬變的時代里，“不進則退，慢進也是退”。一旦有了“守”的念頭，我們就會失去創(chuàng)新的意識，思維變得停頓不前，沒有了“必須盡全力”的勁頭后，就會成為行動上的矮子，不敢施展拳腳。這時原本所謂的守，實際是停滯。別人在持續(xù)向前的時候，你的停滯就是倒退。

緩慢的進取就不算進取了嗎？算，只是時勢不等人，慢進在飛速向前發(fā)展的信息時代，被甩在后頭也只是遲早的事情而已。

 

夢想實現(xiàn)了，該創(chuàng)造更大的夢想了

那么我們就不需要守業(yè)了嗎？

也不是。

 

在運動場上，有這樣一句話：最好的防守就是進攻。這句話同樣適用于任何一個企業(yè)。當(dāng)企業(yè)有了生存的根基后，此時最好的守業(yè)方式就是主動進攻、不斷進取。

 

 

高新教育集團在實現(xiàn)“有圍墻”的學(xué)校后，并不止步于一所學(xué)校、單個層次的教育，從一所學(xué)校到幼兒教育、基礎(chǔ)教育、高等職業(yè)教育全線貫穿的規(guī)模擴張，每一次動作都是不停地“再創(chuàng)業(yè)”，都是在向夢想發(fā)起新一輪的進攻。

夢想無止境，創(chuàng)業(yè)無界限。把眼光放得更長遠，不局限于小小的夢想，把思維擴展得更廣闊，不局限于小小的目標，就不存在守業(yè)與否。

 

正如高新教育集團

守住自己的夢想

就是不斷地重新出發(fā)

用革新的方式

創(chuàng)造更大的夢想

 

 

丨文案撰寫：劉廣球

丨排版編輯：朱文欣

丨文章審核：侯麗萍