時隔兩個月，樓仲平【弟子班】精彩繼續(xù)！在經(jīng)過前兩模塊關于思維與認知的訓練之后,39位優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者再相聚雙童商學院課堂，完成《競爭戰(zhàn)略》課程學習！
凡存在必將滅亡，企業(yè)的終點也是，所以“活得長久”就是評判一個企業(yè)成功與否的重要標準。而“隱形冠軍”的優(yōu)點就是能讓企業(yè)活得更長久！為了助力學員企業(yè)都能從“野蠻生長”向“隱形冠軍”轉變，中國吸管行業(yè)隱形冠軍企業(yè)、雙童創(chuàng)始人樓仲平，也是項目發(fā)起人，與“隱形冠軍”戰(zhàn)略和中國企業(yè)國際化戰(zhàn)略專業(yè)研究學者鄧地兩位老師，耗時3天2夜，聯(lián)合交付了【競爭戰(zhàn)略】課程！兩位老師從戰(zhàn)略管理的角度，理論+模型+案例，幫助學員能夠掌握根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，制定最佳企業(yè)戰(zhàn)略的方法！
面對競爭戰(zhàn)略這一抽象宏大的命題，鄧地老師在課程開始前，先通過企業(yè)競爭行為的生物學溯源，向大家展示了競爭行為存在的普遍性；緊接著又借助某奶粉巨頭企業(yè)因產(chǎn)品單一、對競爭戰(zhàn)略缺乏長遠性的把握，從鼎盛發(fā)展時刻到不被資本市場看好的轉變，讓學員意識到競爭戰(zhàn)略對企業(yè)的重要性。
為了學員更好理解，鄧地老師將《競爭戰(zhàn)略》課程概括為3個方面：賽道、定位和配稱。- 定位：企業(yè)在該行業(yè)的優(yōu)勢；
- 配稱：企業(yè)有靠什么來支撐該優(yōu)勢？
并且現(xiàn)場給出實用工具模型和參考案例，讓學員自查自己企業(yè)是否屬于“長坡厚雪”賽道，是否適合長期堅守；分析自己企業(yè)在所屬賽道的競爭優(yōu)勢；思考在未來發(fā)展中，自己如何保持競爭優(yōu)勢。
同時，鄧地老師還鼓勵全員通過聚焦+差異化的方式，不斷找到屬于自己的“藍海”。比如，企業(yè)可以在客戶特別“講究”的一兩個利益點上做得特別突出；在客戶必須的那些利益點上保持一定水準；在客戶可以“將就”的利益點上降低投入，這樣就能為企業(yè)開辟一個新的藍海，在一定時期內(nèi)享有近乎壟斷的市場地位，但鄧地老師也提醒大家，這種壟斷是暫時的，除非能迅速建立起別人難以突破的“護城河”！
作為中國細分行業(yè)隱形冠軍企業(yè)，雙童30年持續(xù)的創(chuàng)新和轉型，經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專精特新--隱形冠軍—第二曲線”的全生命發(fā)展周期。所以，在第二天課程交付中，樓仲平老師從親歷者的角度，闡述“雙童”在隱形冠軍探索道路上所經(jīng)歷的各個周期，并對其進行歸納和提煉，以提供在新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的探索和思考。
課上，樓老師將“雙童”30發(fā)展中，在不同時期、不同環(huán)境因素影響下采用的戰(zhàn)略概括為：工匠精神、冠軍之路和“以變應變”三大模塊，并結合賽道、定位和配稱三個方面對其進行逐一拆解。在創(chuàng)業(yè)初期，“雙童”為了獲得高定量訂單，在顧客影響下，不得不形成工匠精神，為了支撐這個戰(zhàn)略，除了做品牌、標準和數(shù)字化轉型等，“雙童”還特別重視“人本經(jīng)營”，推行家文化，事實證明員工有了黏性，自然容易形成工匠精神；中期，基于中國式隱形冠軍之路的探索思考，“雙童”意識到與其更多，不如更精，企業(yè)“有效規(guī)模”才是最科學的，所以開始主動放棄多元、回歸專注，推行小客戶原則。為了支撐這一戰(zhàn)略，“雙童”打破隱含假設，把“一根吸管”做到專精特新，從而脫離低成本價格戰(zhàn)的“紅海”，創(chuàng)造新的“藍海”；現(xiàn)階段的“雙童”在創(chuàng)始人的帶領下將“以變應變”作為競爭戰(zhàn)略，批判對待“工匠精神”，在企業(yè)專注聚焦戰(zhàn)略中融合破界創(chuàng)新。
因為企業(yè)沒有成功，只有成長。企業(yè)要想活得長久必須把握好穩(wěn)和進的辯證關系：“穩(wěn)”是生存的根基，重視老業(yè)務“持續(xù)性創(chuàng)新”，否則當下沒飯吃；“進”是發(fā)展新空間：推進新業(yè)務“顛覆性創(chuàng)新”，謹防明天被顛覆。同時樓仲平老師還告訴學員：存在必有邊界，凡存在必將滅亡。沒有一個商業(yè)模式可以一勞永逸，向死而生才能突破慣性永續(xù)經(jīng)營，只有企業(yè)創(chuàng)始人不斷保持成長，才能帶領企業(yè)穿越一個個經(jīng)濟周期，并讓企業(yè)始終保持活力。
03|雙童戰(zhàn)略文化實戰(zhàn)課堂
為了讓大家能夠更好地消化課程內(nèi)容，講師樓仲平在第三天采用了一種別開生面的教學方式——雙童戰(zhàn)略文化實戰(zhàn)課堂！由樓老師和雙童高管帶領弟子班全員走進“雙童”生產(chǎn)一線，了解作為“配稱”，是如何實現(xiàn)精細化管理，來支撐“雙童”不同時期的戰(zhàn)略的！
【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會】上進行的全新升級，旨在為更多中小民營企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營管理智慧、薈集優(yōu)質資源圈層。
也是樓總唯一一個全面系統(tǒng)交付46年創(chuàng)業(yè)歷程的經(jīng)驗總結和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師24天深度陪伴，從戰(zhàn)略到組織，從創(chuàng)新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級。
中國社會經(jīng)濟歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營的“原始積累”階段，做強做大的“快速發(fā)展”階段。現(xiàn)階段已進入到“專精特新”轉型和創(chuàng)新階段，真正能挨過一個個經(jīng)濟寒冬并實現(xiàn)基業(yè)長青的企業(yè)，一定是極致專注，并在某一細分領域處于絕對領先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。
企業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中漫長的冠軍之路，需要標桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見識過的老師，而要找建設過的老師！同時具備實戰(zhàn)型、認知型、成長型特質的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項的所有條件。
如果你是創(chuàng)業(yè)者、學習者、思想者，希望在經(jīng)營領域有自己的思考和洞察，那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制，今年最后一期招生，一班只招40位同學，名額所剩不多，抓緊機會哦！
隱形冠軍樓仲平思享薈
樓仲平全程陪伴成長
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